篇一 ：育婴师简介及就业前景分析
育婴师简介及就业前景
一、育婴师简介
1、职业名称：育婴员
2、职业定义：主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育的人员。
3、职业等级：本职业共设三个等级，育婴师13825404095分别为：育婴员(国家职业资格五级)育婴师(国家职业资格四级)高级育婴师(国家职业资格三级)。
4、职业环境：室内、外，常温。
5、职业能力特征：有爱心、耐心和责任感;口齿清楚、会讲普通话;表达能力和沟通能力强;动作协调、灵活;有一定的学习能力。
二、育婴师主要做什么：
育婴师的主要职责是育人，既不同于保姆，也不同于保育员。必须经过若干标准学时的培训，全面掌握0～3岁婴儿的生理、心理生长发育的专业知识，掌握不同年龄阶段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得如何与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时地开发婴儿的自身潜能。
育婴师除了基本生活护理外，需要做到“针对婴儿需要选择常用消毒剂”、“正确记录婴儿生长发育曲线和使用生长监测图”。还要能够根据婴儿发展水平制定个别化教学计划，选择和设计游戏活动，锻炼孩子的大动作、精细动作、认知、语言、社会交往等各方面的能力，完成婴幼儿动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养等多方面的教育任务。
三、育婴师和月嫂的区别
1. 首先强调的是，育婴员和育婴师的定位是“主动教育全过程”的教育工作者，而不是简单的家政服务人员。
２. 育婴员经过专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的专业培训，为孩子提供的是类似于牙科医生或家教一样的专业服务。
３. 因此，随着育婴员职业标准的实施和普及，在0-3岁婴幼儿领域将只有育婴员和育婴师这样的通过严格标准培训考试合格的专业的从业人员，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。
四、育婴师的就业前景如何
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篇二 ：宝宝的自我介绍原文
自荐信
尊敬的各位领导您们好！
今天能站到这里参加面试，我感到非常荣幸，对这次机会也是倍感珍惜，希望通过这一次面试能够把最好的自己展现出来，也希望能给各位领导留下一个好的印象。
首先做一下自我介绍，我叫方坤，今年18岁，汉族，是湖南省湘潭市湘潭职业技术学院护理系2012届的应届毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的向贵院推荐自己。
敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格，父母的期望，社会的竞争，是我学习的动力。我十分珍惜在校的时光，在校四年里我并没有虚度，不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是锻炼了我处事的能力。除了利用双休寒暑假时间兼职积极参与社会实践，同时我努力学习计算机网络、英语、普通话、育婴师、与本科文凭的课程。在校获得普通话二级甲等证书。在校学习生活中，我积极进取，不断进步的表现赢得了领导老师及同学们的赞扬与信任。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，也相信自己有足够的上进心、爱心、耐心、细心去对待这份工作。如果能看到自己多付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这便是对我最大的鼓励！ 追求永无止境，奋斗用无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍有十足的自信，我愿用行动来谋求信任。给我一个施展自己潜能，实现自己梦想的机会吧！我定会尽心尽责尽我做能为贵院的发展做出最大的贡献获取最大的利用。
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篇三 ：育婴师简介、前景及就业分析
满大街都能看到育婴师培训、月嫂培训的广告，月嫂知道是和保姆差不多的护理人员，那么啊育婴师究竟是做什么的?
育婴师主要做什么：
育婴师的主要职责是育人，既不同于保姆，也不同于保育员。必须经过若干标准学时的培训，全面掌握0～3岁婴儿的生理、心理生长发育的专业知识，掌握不同年龄阶段婴儿的言行、思维和情感方式，懂得如何与婴儿相处和沟通的技巧，能够适时地开发婴儿的自身潜能。
育婴师除了基本生活护理外，需要做到“针对婴儿需要选择常用消毒剂”、“正确记录婴儿生长发育曲线和使用生长监测图”。
还要能够根据婴儿发展水平制定个别化教学计划，选择和设计游戏活动，锻炼孩子的大动作、精细动作、认知、语言、社会交往等各方面的能力，完成婴幼儿动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养等多方面的教育任务。
育婴师简介：
1、职业名称：育婴员
2、职业定义：主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育的人员。
3、职业等级：本职业共设三个等级，分别为：育婴员(国家职业资格五级)育婴师(国家职业资格四级)高级育婴师(国家职业资格三级)。
4、职业环境：室内、外，常温。
5、职业能力特征：有爱心、耐心和责任感;口齿清楚、会讲普通话;表达能力和沟通能力强;动作协调、灵活;有一定的学习能力。
6、基本文化程度：初中毕业。
通常育婴师培训都要经过而严格的一段时间，才可以真正的出任，据了解，育婴员不少于80标准学时;育婴师不少于100标准学时;高级育婴师不少于120标准学时。
育婴师基础知识
(1) 0―3岁婴儿解剖及生理发育特点：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、神经系统、感觉系统。
(2)0―3岁婴儿心理发展特点：感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力。
(3)0―3岁婴儿营养：热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为。
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篇四 ：20xx年育婴师实操技能
3、编制7―12月健康婴儿三天食谱。
第一天早晨 6：00 母乳或配方奶210毫升，面包1片 09:00 母乳或配方奶150毫升，饼干1块
12:00 鸡蛋碎菜面：面条25克 鸡蛋1个 青菜25克 食油4克 盐适量 15:00 母乳或配方奶150毫升，苹果半个
18:00 稠粥：米20克 豆腐肉末：肉末：25克 豆腐：25克 食油：3克 盐适量 21:00 母乳或配方奶210毫升
第二天早晨 6：00 母乳或配方奶210毫升，馒头片1片，果酱少量
9：00 母乳或配方奶粉150毫升，华夫饼干1块
12:00 荠菜肉末馄饨：面粉：25克 肉末:25克 青菜、荠菜：25克 麻油：2克 盐：适量 15：00 母乳或配方奶150毫升，小蛋糕半个
18:00 稠粥：米20克 番茄炒鸡蛋： 鸡蛋：1个 番茄25克 油：4克 盐适量
21:00 母乳或配方奶粉210毫升
第三天早晨 6：00 母乳或配方奶210毫升，豆沙方糕半块
9：00 母乳或配方奶粉150毫升，苹果半个
12：00 软饭：米25克 清蒸带鱼：带鱼：25克 炒胡萝卜泥：胡萝卜：50克 油少许 15：00软饭：米25克 清蒸带鱼：带鱼：25克 炒胡萝卜泥：胡萝卜：50克 油少许 18：00 软饭：米20克 肉末蒸蛋：鸡蛋1个 肉末：10克 麻油：2克 盐适量
21：00 母乳或配方奶粉210毫升
4、1编排健康婴儿一日食谱7-12/以后
6:00, 母乳或配方奶10ml/210ml,小蛋糕一片/面包一片，果酱适量
9:00，母乳或配方奶50ml，香蕉半个/豆浆100毫升;饼干1,2块
12:00, 厚粥，鱼泥+胡萝卜泥/软饭，罗宋汤
15:00, 母乳或配方奶50ml，蒸山芋50g/薄片糕，赤豆粥
18:00, 烂饭，青菜泥+猪肝泥/软饭，糖醋鲳鱼，焖蚕豆
21:00, 母乳或配方奶10ml/牛奶210毫升
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篇五 ：育婴师操作题
（一）
一．制作进食日记
1 记进食日记 （1）记下婴儿吃的所有食物和饮料；（2）写明时间；（3）记下初次出现或反复出现的症状；
（4）标明出现症状的时间。
2 从进食日记得出结论 婴儿可能对花生过敏
3 采取措施 （1）7－10天内不给婴儿吃含花生的食品；（2）以后再吃时，观察有无类似症状出现。
二、.给婴儿进行抚触
1 抚触前的准备 1. 室温23～25摄氏度
2. 准备浴巾、婴儿用润肤油等物品
3. 育婴师心情与手部的准备
4. 育婴师的坐姿与婴儿的睡姿
2 适宜的抚触时间 1. 婴儿沐浴后或吃奶后30分钟后
2. 每次抚触时间10～15分钟
3. 有啼哭、睡觉、皮肤破溃、身体不适时不宜抚触
3 抚触的操作 1. 头面部的按摩2. 胸腹部的按摩
3. 上、下肢的按摩4. 背部的按摩
三、为5个月的婴儿进行大动作训练
抬头练习 （1）俯卧抬头：婴儿趴着放在床上，育婴师用玩具诱导婴儿抬起头观看。
（2）趴着玩，育婴师与婴儿头对头趴着，让婴儿抬头看育婴师。可以摸摸他的小脸或下手，让他抬头，当婴儿累了时，让他休息。
（3）每次练习3-4次。
翻身练习 （1）被单翻身：将婴儿仰卧在被单上，由育婴师把婴儿卷起来，拉住被单一边，让婴儿滚出被单。
（2）推肩翻身:婴儿仰卧，在一侧肩部推动，带动其身体翻转过来变成俯卧，再由俯卧变成仰卧。
（3）每次练习3-4次。
坐的练习
（1）抱坐：育婴师坐在凳子上，婴儿骑在其腿上。
（2）扶坐：把婴儿放在有后背的椅子上，让其靠在椅背上坐着，坚持几秒钟，也可以让婴儿直接坐在地毯上，育婴师在一边扶着，坚持几秒钟，换一个姿势。
（3）每次练习3-4次，1至2分钟
四、设计促进18个月的婴儿认知能力发展的活动
配对能力 （1）游戏名称：开开关关
（2）游戏材料：物品收纳盒
（3）游戏目的：培养婴儿分辨事物的能力。
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篇六 ：育婴师部分复习题及答案
一、判断题
1、婴儿心理发展的每一年龄阶段不具有稳定性 错
2、婴儿心理发展的差异表现在质的水平上 错
3、感觉是反映事物个别属性的认识过程 对
4、新生儿已经具备想象能力 错
5、注意不是一种独立的心理过程 对
6、玩伴关系可由亲子关系来代替 错
7、婴儿的情绪多受外在环境变化的影响 对
8、婴儿气质有好坏之分 错
9、婴儿动作发展遵循从整体动作到分化动作，从上部动作到下部动作，从大肌
肉动作到小肌肉动作 对
10、婴儿时期的身体发育优于大脑发育 错
11、早期教育等同于智力开发 错
12、学会站立式开步行走的先决条件 对
13、在婴儿身体控制能力不强时，就应该提早训练精细动作 错
14、婴儿1-2岁时以发展基本运动技能为主，像各种动作均衡发展 错
（这是2-3岁的特征，1-2岁为由移动活动向基本运动技能过渡，0-1岁以移
动运动为主）
15、婴儿动作发展顺序沿着抬头、翻身、坐、爬、站、行走的方向发展 对
16、大动作训练时应该做到时间长、次数少 错（时间短、次数多）
17、婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果 对
1、智力就是人的认识能力的特征 对
2、智力开发主要是通过各种手段提高婴儿的语言能力 错
3、婴儿刚出生时，还不具备看、听、味觉、触觉的生理基础 错
4、婴儿出生后就具备了接受外界声音的能力 对
5、从出生到1岁是语言的准备期 对
6、思维是人的大脑对客观事物进行的直接（间接）和概括的反应 错
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篇七 ：育婴师实操
中级技能考前辅导
一、动作训练
1、 运用所给的材料，设计并示范为一名1.5岁婴儿进行双手协调训练的游戏活动。
1） 说明该年龄婴儿在此动作发展的特点
1岁半的婴儿可以完成简单的双手协调任务，但对于较复杂的精细动作会感到有一定的难度。需要通过特别设计的游戏活动提高该婴儿的双手协调能力。设计游戏的名称、基本玩法及其所需材料 游戏名称：穿珠子的游戏（拍手、搭积木、）p196―197
2） 示范并指导婴儿
老师先穿一串珠子给宝宝当项链，让宝宝照一下镜子很漂亮，吸引宝宝的注意力，老师先穿几下，然后让宝宝穿，让宝宝一手拿绳子，一手拿珠子，重复、延伸，把珠子项链送给妈妈，让宝宝认识一下珠子的形状及颜色。
3）
2、 运用所给的材料，设计并示范为一名1岁―3岁婴儿进行球类训练的游戏活动。
1） 该年龄婴儿在此动作发展的特点 教育延伸活动，如及时鼓励并为幼儿擦汗、提醒小便，喝水等
2岁的婴儿可以完成走跑等基本活动，但是动作的稳定、协调性、平衡性不是很强，手眼协调能力也有待于进一步提高。
2） 游戏的名称、基本玩法及其所需材料p192
游戏名称：为其设计一个追球跑的游戏
3） 并指导婴儿
阿姨给你带来一个礼物，你看是什么球，观察球的颜色，图案，先让宝宝滚一滚，踢踢，进入追球跑的游戏，把球放在地上，用脚一踢，追着球跑，重复进行。
4）
3、 运用所给的材料，设计并示范为一名2―2.5岁婴儿进行精细动作训练的游戏活动。
4、有一个1岁半的婴儿翻书不能一页一页地翻，不能动作协调地折纸，请你对该婴儿进行左右手眼协调的游戏活动（同第一题）
4、 有一个3岁左右婴儿不太喜欢运动，请设计球类投掷游戏并示范训练基本操作。
1） 该年龄婴儿在此动作发展的特点 延伸活动，如及时鼓励并为幼儿擦汗、提醒小便，喝水等
3岁左右的婴儿处于动作发展的忙动，绝大多数孩子喜欢运动，具备了基本运动技能（如走、跑、跳等），并且各种动作得到了初步的均衡发展。
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篇八 ：育婴师的20个问题
1) 如何培养宝宝良好的生活规律?
2) 如何培养宝宝的穿衣能力?
3) 小婴儿常见生理现象的鉴别与护理
4) 儿童安全须知 (含举例十项)
5) 孩子说脏话时父母的对策
6) 婴儿怯生与现代素质培养
7) 婴幼儿良好心理个性培养(举例十项)
8) 如何帮助宝宝建立自信
9) 如何进行孩子的挫折感教育
10) 育婴师的职业前景介绍
11) 情绪情感对婴儿的影响
12) 运动对婴儿的作用
13) 语言开发及培养的重要性
14) 惩罚孩子的方法和艺术
15) 婴幼儿早期家庭教育方法(举例十项)
16) 宝宝营养与辅食添加的技巧
17) 如何教宝宝自己吃饭
18) 举一案例分析相关法律法规对母婴的保障
19) 婴幼儿季节性常见病的防与治
20) 如何培养孩子的自我意识(自选一年龄段)
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