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岗位培训题库
家政培训师理论知识试卷
注 意 事 项
1、考试时间：90分钟。
2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
错选、多选或未选均不得分。每题1分，满分10分。)
1、以下不是家政学研究重点的是( )。
A. 家庭的起源与发展
B. 家庭的地位和作用
C. 家庭生活有关事务的处理
D. 家庭生活中实用的知识、技能与技巧 2、家政学理论研究要以( ) 为对象、为基础、为本源。 A. 理论 B. 社会团体 C. 家政人员 D. 实践 3、家庭保洁应按先里后外的顺序进行，最适合的清洁顺序是( )。 A. 客厅—书房—卧房—厨房—餐厅—洗手间 B. 洗手间—书房—客厅—厨房—餐厅—卧房 C. 卧房—书房—客厅—厨房—餐厅—洗手间 D. 餐厅—书房—客厅—厨房—卧房—洗手间
4、在充分考虑经济发展、产业结构变化的条件下，我国政府于上世纪末本世纪初，陆续制订了一系列有关家政业的国家标准。最早的有关家政业的国家标准是2000年颁布的( )。
A. 《家政员国家职业标准》
B. 《保洁员国家职业标准》
C. 《育婴员国家职业标准》
D. 《养老护理员国家职业标准》 5、( ) 的和谐是家庭关系和谐的重要标志。
A. 敬老关系
B. 亲子关系
C. 母女关系
D. 姐弟关系 6、世界上最早的家政学在西方，古希腊思想家色诺芬于公元前300多年写成了世界上第一部家庭经济学着作( ) 。
A. 《论家政》
B. 《经济论》
C. 《远征记》
D. 《希腊史》 7、( ) 是家庭关系中最为稳固的关系，因为它具有不可解除性。 A. 金钱关系 B. 合作关系 C. 亲子关系 D. 商务 8、角色扮演特别适合于对( )的体验。 A. 行动过程 B. 交流过程 C. 读写过程 D. 听说过程 9、卫生间的地面装饰材料最好采用( ) 。B
A. 光滑的地砖
B. 凸起花纹的防滑地砖
C. 花色艳丽的地砖
D. 平整的地砖
10、传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是( ) 思想。 A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家
二、多项选择(第11题～第20题。选择两个或两个以上是符合题目要求的，将相应的字母填入题内的括号中，错选、少选或未选均不得分。每题2分，满分20分。)
11、家政是指( ) 。
A. 家庭事务的管理
B. 家庭生活中实用的知识、技能与技巧
C. 家庭生活办事的规则或者行为准则
D. 家庭的琐事处理 12、家庭理财的目的是( ) A. 避险 B. 获利 C. 储蓄 D.投资 13、家庭礼仪规范的具体内容包括( )。 A. 举止 B. 见面礼节 C. 交谈礼节 D. 仪表
14、适合家政服务专业的教学媒体种类很多，常用的分类方法是按媒体的作用或物理特性进行分类，可分为( ) 。
A. 视觉媒体
B. 听觉媒体
C. 视听媒体
D. 交互媒体 15、按代际层次划分的家庭类型有( )。
A. 核心家庭
B. 主干家庭
C. 联合(扩大) 家庭
D. 空巢家庭 16、摆放在室内可以净化空气的植物有( ) 。 A. 吊兰 B. 虎尾兰 C. 夜来香 D. 龟背竹 17、家庭管理,是指对整个家庭生活系统进行的全面管理,即对家庭生活的( ) 。 A. 组织 B. 决策 C. 指导 D. 协调 18、家庭投资的主要有( )。 A. 储蓄 B. 收藏品 C. 债券 D. 基金 19、在教学过程中应从( )引导学生参与教学过程。 A. 展示知识的形成及应用过程，让学生全面参与教学过程 B. 调动学生的多种感官，让学生全方位参与教学过程 C. 及时进行信息反馈，让学生全体参与教学过程 D. 指导学生阅读教材，让学生全体参与教学过程 20、结合家庭服务与管理员实际工作，应重点掌握的法律法规知识有( )。 A. 中华人民共和国公民的基本权利与义务的相关知识 B. 《中华人民共和国劳动法》的相关知识
C. 《中华人民共和国妇女权益保障法》的相关知识
D. 《中华人民共和国民事诉讼法》的相关知识
三、判断题(第21题～第25题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题
2分，满分10分。)
21、( ) 男子与女子相见时，女子若不先伸手，男子不可行握手礼。 22、( ) 家政服务员在日常工作中一定要化妆。
23、( ) 我国家政学的研究和教育已经脱离了起步阶段. 24、( ) 讲授法作为主要教学方法之一。
考 生
答 题
不
准 超 过
此 线
25、( ) 爱孩子就是要事事随孩子的心愿，不让孩子受委屈。
四、简答题（第26题~第27题，每小题15分，共30分）
26、搞好家庭管理应把握哪几条原则？
27、家庭理财的构成是什么？
五、论述题（第28题，共30分）
28、设计一个以“为卧床病人洗头”为教学目标的的角色扮演教学法。
